Эксперт из Ставрополя рассказал о применении ИИ школьниками
«Если ИИ используется как замена мышления, а не как его стимулятор, то с точки зрения социологии, это меняет саму структуру социализации от любознательного исследователя к пассивному потребителю знания», – считает эксперт высшей школы креативных индустрий СКФУ Александр Гапич.
Но если научить машину не думать за ребёнка, а наталкивать его на рассуждение, то использование ботов может стать мостом к более осознанному обучению и развитию. Если ребенок учится использовать ИИ как партнера по воображению, то развивается новый тип креативности - человеко-алгоритмическое творчество.
При этом, дети чувствительны к оценкам, сравнению и к собственным успехам и неудачам. А когда ИИ «видит» ошибки и прогресс ребёнка, школьник может это ощущать как постоянный контроль.
Избежать негативного влияния искусственного интеллекта в образовании просто, говорить специалист. Нужны цифровая гигиена, развитие креативного мышления и поддержка.
#Образование
